Ella Stapleton notó en febrero que las notas de la conferencia para su clase de comportamiento organizacional en la Universidad Northeastern parecían activo sido generadas por ChatGPT. A porción del documento estaba la manifiesto de “ampliar todas las áreas. Sea más detallado y específico”, lo que podría activo sido un aviso dirigido al chatbot AI.
Stapleton analizó otros materiales del curso de esa clase, incluidas las presentaciones de diapositivas, y detectó el uso de IA en forma de fotos de personas con extremidades adicionales y texto mal escrito. Se sorprendió, especialmente porque el software del curso distribuido por su profesor, Rick Arrowood, prohibió a los estudiantes usar IA.
“Nos está diciendo que no lo usemos y luego lo está usando él mismo”, dijo Stapleton The New York Times En un documentación publicado el miércoles.
Stapleton llevó el asunto con la escuela de negocios de Northeastern en una queja formal, pidiendo su matrícula para la clase de regreso. El reembolso total sería de más de $ 8,000 para el curso.
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Northeastern negó la solicitud de Stapleton este mes, el día a posteriori de graduarse de la universidad.
Arrowood, un profesor adjunto que ha sido instructor en varias universidades durante más de quince abriles, admitido a The New York Times que había puesto sus archivos de clase y documentos a través de Chatgpt para refinarlos. Dijo que la situación lo hizo acercarse a la IA de forma más cautelosa y decirle a los estudiantes directamente cuándo la usa.
La situación de Stapleton destaca el uso creciente de la IA en la educación superior. Una investigación realizada por el corro consejero Tyton Partners en 2023 encontró que el 22% de los maestros de educación superior dijeron que con frecuencia utilizaban IA generativa. La misma investigación realizada en 2024 encontró que el porcentaje casi se había duplicado para cerca del 40% de los instructores en el transcurso de un año.
El uso de IA además se está volviendo más frecuente entre los estudiantes. Openai publicó un estudio en febrero que muestra que más de un tercio de los adultos jóvenes en los EE. UU. De 18 a 24 abriles usan ChatGPT, con el 25% de sus mensajes vinculados al estudios y al trabajo escolar. Los dos principales casos de uso de ChatGPT entre este corro demográfico fueron la tutoría y la escritura de ayuda.
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La investigación de 2024 de Tyton encontró que los profesores que usan IA están aprovechando la tecnología para crear actividades en clase, escribir programas, suscitar rúbricas para encasillar el trabajo de los estudiantes y producir cuestionarios y pruebas.
Mientras tanto, el estudio encontró que los estudiantes están utilizando AI para ayudar a replicar preguntas de tarea, ayudar con las tareas de escritura y tomar notas de conferencias.
En respuesta al uso de la IA de los estudiantes, las universidades han adaptado y publicado pautas para usar CHATGPT y otra IA generativa. Por ejemplo, la Universidad de Harvard aconseja a los estudiantes que protejan los datos confidenciales, como la investigación no pública, cuando usan chatbots de IA y se aseguran de que el contenido generado por IA esté independiente de inexactitudes o alucinaciones. La política de NYU exige que los estudiantes reciban la aprobación del instructor antiguamente de usar CHATGPT.
Las universidades además están utilizando software para descubrir el uso de IA en materiales escritos, como ensayos. Sin confiscación, Revista de Nueva York Informó a principios de este mes que los estudiantes universitarios están haciendo los detectores de IA al rociar errores tipográficos en sus documentos escritos por ChatGPT.
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La tendencia de usar IA en la universidad podría conducir a un pensamiento menos crítico. Investigadores de la Universidad de Microsoft y Carnegie Mellon publicaron un estudio a principios de este año que encontraron que los humanos que usaban IA y confiaban en sus habilidades utilizaban menos habilidades de pensamiento crítico.
“Utilizadas de forma incorrecta, las tecnologías pueden dar como resultado el estropicio de las facultades cognitivas que deben preservarse”, escribieron los investigadores.
Ella Stapleton notó en febrero que las notas de la conferencia para su clase de comportamiento organizacional en la Universidad Northeastern parecían activo sido generadas por ChatGPT. A porción del documento estaba la manifiesto de “ampliar todas las áreas. Sea más detallado y específico”, lo que podría activo sido un aviso dirigido al chatbot AI.
Stapleton analizó otros materiales del curso de esa clase, incluidas las presentaciones de diapositivas, y detectó el uso de IA en forma de fotos de personas con extremidades adicionales y texto mal escrito. Se sorprendió, especialmente porque el software del curso distribuido por su profesor, Rick Arrowood, prohibió a los estudiantes usar IA.
“Nos está diciendo que no lo usemos y luego lo está usando él mismo”, dijo Stapleton The New York Times En un documentación publicado el miércoles.
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